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　　本次比赛是锦城2024年专升本新生入学教育设计大赛的收官之赛，2024级专升本30位辅导员全员参加比赛，进行了一场精彩的大比武。比赛分为三个环节，分别为“坐锦观天”新生入学教育主题宣讲、“心有灵犀”辅导员基本功挑战、“藏龙卧虎”学生学情调查分析。十位辅导员就长板原理、非认知能力、深度学习、高阶思维、阳光青年养成等内容进行5分钟主题教育宣讲，充分体现了辅导员宣讲和传递“锦城教育学”核心理念的能力；十位参赛辅导员通过照片快速辨认学生，准确说出学生姓名、校源地、生源地、寝室、特别经历，展现了辅导员对学生的了解与熟悉的基本功；十位辅导员进行了学情分析报告，展示了综合运用教育学、心理学、管理学等现代教育理念和技术对学生现实关切、深层诉求进行剖析并开展相应教育实践的能力。参赛选手将入学教育主题、学生工作案例、学生学情调查分析、优秀经验举措、管理方式方法等高度凝练展示，展现出了专升本新生辅导员对学生充分的了解、对学情充分的把握、对“锦城教育学”理念深入的理解和良好的解读，涌现出非常多值得推广的工作经验，展示了我校学生入学教育工作的高水平与高质量。经过评委们的认真评价，现场评出了优秀奖项10项（获奖名单附后）。

　　创校校长邹广严教授在讲话中充分肯定了辅导员老师们的精彩表现和学生工作的高水准。邹校长指出，专升本新生入学教育要“抓住一个基本要求、得出三个结论、把握一个前提”。首先，新生入学教育要明确促进学生实现“亲其师、信其道、爱其校、乐其学”的基本逻辑，要实现取得双证、培养双能的基本目标。其次，通过多年入学教育的效果分析可以得出三个结论，一是“第一印象”很重要，而辅导员从事的工作从某种意义上是决定学生对学校的印象、评价和感情的第一印象工作；二是学生对学校的感情是可培养的，要通过高质量的教育让学生在学校实现愉快的成长和增值；三是“区别”和“比较”是入校教育中最好的教育方法，比如通过对本专科阶段的学习方法、内容、目标和课程差异等进行比较，来帮助学生尽快了解和适应本科新阶段的学习。邹校长强调了“一个前提”，就是全体辅导员和老师要更加深入了解、理解、喜欢和热爱学校，充分地学习锦城教育思想，才能更好地把锦城教育理念、办学宗旨并传递给学生。邹校长强调，要发扬“认知能力和非认知能力两种能力并重向前发展”的优点，去努力实现锦城教育的最终目标，办人民满意的教育，即让每一位学生都有美好的前途和未来。