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　　“该路线图继续把学习艺术类课程和参与学校艺术实践活动情况，纳入中小学生学业要求。未来，还将全面实施中小学生艺术素质测评，将艺术测评结果纳入初、高中学生综合素质评价。不仅如此，高校也要落实本科学生修满公共艺术课程至少2个学分的基本要求，强化对学生审美素养和创新意识的评价。”天津市教委相关负责人表示，要持之以恒将美育浸润深度融入学校美育日常工作和人才培养全过程，做到美育浸润的常态化，避免以文件落实文件或停留在口头上。

　　“在劳动节、儿童节等节日，我们鼓励学生积极展示艺术才能，用一个个作品创造美，用一首首歌曲表达美；在学校举办的‘仁和讲画’、‘仁和书法’等艺术实践活动中，让学生沉浸式体验‘一撇一捺’中的古韵墨香，在一幅幅笔墨丹青中放飞对美的想象。”平山道小学副校长赵程告诉记者，“美不是教出来的，而是在艺术之中‘浸润’出来的，孩子们在一次次艺术实践中，找到了自己的兴趣，学会了在学习、生活的方方面面认识美、爱好美、创造美。我想，这就是美育的意义和价值。”